А: Понављање неких вежби са бацањем и хватањем лопте са претходног часа ради показивања напретка у примени усвојеног у слободно време. – Елементарна игра: “Лопта, лопту стиже” (опис у 6 – ој припреми); – Елементарна игра: “Лопта уназад изнад главе”: подела ученика на групе – колоне које стану паралелно на Read more…
А: Постројавање ученика на знак у врсту, команде “Мирно”, “На десно (на лево) и “Трчећим кораком напред”; – Колона у лаганом трку прати договорену путању око вежбалишта, по дворишту, око школске зграде, у оквиру парка … Трчи се стазом преко асфалта (бетона), преко травњака, косина, неравнина, обилажењем или прескакањем природних Read more…
Час реализујемо уз презентацију на часу. 14_SON1_Cuvajmo_svoje_zdravlje https://youtu.be/pBdtjbyJudg?si=zyNfXMutyjW2mOHb Прочитати ученицима песму Ако желиш мишиће Љ. Ршумовића Укратко разговарати са ученицима о песми: О чему говори песма? Шта нам саветује п есник? Зашто је важно да једемо воће? Данас ћемо разговарати о здрављу, здравој исхрани и здравим животним навикама. Зашто мислите да је важно да Read more…
Овај час се надовезује на час ЧОС-а од 09.10.2024. Ученици 5/2 били су на часу и упознали ученике 1/2 са правима и пбавезама деце у оквиру Дечје недеље. Следи презентација по којој радимо на часу.
Ученици броје предмете у учионици (прозоре, табле, ормане, полице, паное). Цртам на табли, а ученици у свескама: скуп у коме су четири бомбоне, скуп у коме су три лизалице и скуп у коме је пет сладоледа. Ученици броје елементе и у правоугаоник испод првог скупа уписују четири тачке, у правоугаоник Read more…
Прегледање и анализа домаћих задатака – понављање наученог. Рад на задацима у уџбенику „Реши задатке“. Ради се задатак по задатак, после анализе и разговора. У првом, другом и трећем задатку учитељ треба да инсистира на самосталном раду (после прочитаног текста задатка, ученици самостално раде, а ја проверавам урађено). У четвртом Read more…
Питам ученике о чему су учили на прошлом часу математике. Потом формира скуп од три девојчице и три дечака. Ученици закључују да та два скупа имају једнак број елемената. Два дечака одлазе на своје место и учитељ поставља питање: Да ли сада скуп дечака и скуп девојчица имају исти број Read more…
Рад у пару: саопштавам ученицима да са својим паром у клупи формирају скупове чији ће елементи бити њихов школски прибор и да скупови треба да имају једнак број елемената. Када заврше задатак, ученици с учитељем анализирају урађено. Рад на задацима у уџбенику, „Реши задатке”. Ради се задатак по задатак, али Read more…
Читам допуњалку у стиху Благоја Рогача. Ученици треба да погоде последњу реч. Пилеће ми друштво Другарица наша понајвише прија, стигла је до циља, доста ми је дивљачи! а то само може – пожали се ___________. (лија) наша драга ________________. (Љиља) Питам ученике којим гласовима почињу речи којима су допунили стихове. Read more…