А: Као и на 43. часу, половина ученика вежба са лоптом, половина са обручима. Могу се поделити и дечаци – девојчице, Звезда – Партизан и сл. – Учитељ у диктира вежбу, темпо и број понављања. Пљеском руку или пиштаљком даје ритам . Ученици се постављају у по једну или више Read more…
На часу настављамо прављење новогодишњих украса. Ученицима прослеђена информација који материјал понети за овај час.
Шас почињемо презентацијом: 32_SON2_Sta_utice_na_kretanje Решавање асоцијације А1 – ајкула Б1 – авион В1 – клиско Г1 – крос А2 – ватерполо Б2 – птица В2 – лед Г2 – фудбал А3 – риба Б3 – лептир В3 – клизаљке Г3 – рукомет А – пливање Б – летење В Read more…
Час почињемо решавањем загонетки: Решавање загонетака Цео дан иде, а никуд не одмиче. (сат) Цео дан хода, а из куће не изађе. (пуж) Бацим га горе бело, бацим га горе жуто. (јаје) Идем ја, иде он, оба идемо и никад не можемо један другог да стигнемо. (дан и ноћ) Јутром Read more…
Усмена провера домаћег задатка. Провера усвојености таблице множења бројевима 0, 1, 2, 3, 4, 5 и 10 кроз игру „Ухвати лоптицу”. Истицање циља часа: утврђивање таблице множења бројевима 0, 1, 2, 3, 4, 5 и 10 и замена места чинилаца. Самосталан рад ученика: уџбеник „Вежбање”, стр. 56. Повратна информација читањем. Read more…
Провера домаћег задатка. Током прегледања учитељ/учитељица похваљује и показује лепо, уредно и тачно урађене задатке. Понављање правила о замени места чинилаца. Ученици усмено дају своје примере. Истицање циља часа: утврђивање замене места чинилаца. Повежи линијама једнаке производе: 2 ⋅ 9 1 ⋅ 10 3 ⋅ 4 8 ⋅ Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Понављање наученог о рачунској операцији множење, знак пута, чиниоци, производ. листић Ако чиниоци замене места, производ се не мења. Припремљени задатак Упиши број тако да се добије тачна једнакост: 5 ⋅ 2 = ____ ⋅ 5 3 ⋅ ___ = 8 ⋅ ____ 2 Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање научених облика множења, штафетно. Истицање циља часа и писање наслова на табли: множење нулом и бројем 1. листић Ако је један од чинилаца број 1, производ ће бити једнак другом чиниоцу. Ученици раде примере на табли. 4 ⋅ 0 = 0 + 0 + 0 Read more…
Провера усвојености таблице множења бројем 4. Истицање циља часа: утврђивање знања о множењу броја 4 и бројем 4. Самосталан рад ученика: уџбеник „Реши задатке”, стр. 49 и 50, задаци од 1 до 10. Док ученици раде, учитељ/учитељица их усмерава, мотивише и пружа им подршку. Повратна информација – читањем урађених задатака. Read more…
Какве су на вас утиске оставиле бајке Десанке Максимовић? Шта вас је посебно изненадило и зачудило у њима? Који су вам јунаци били посебно драги? Образложите зашто. Делим ученике у 3 групе. Свака група добија задатак да преприча одрежену бајку. Прва група: „Сликарка Зима“ Дрзга група: „Божић Батини цртежи“ Трећа Read more…