Час започињемо решавањем загонетки: 1) Где наш црвенко лежи, онде никад трава не ниче. (Ватра.) 2) У њој се огледаш, огледало није, из ручице бежи кад се дете мије. (Вода.) 3) Шта кроз кров излази, а нема ни руке ни ноге? (Дим.) 4) Мален сам, жесток сам, кад ме такнеш, Read more…
Ученици добијају наставни листић. раде задатке самостално. Када заврше рад, предају свој рад. Провер урађених задатака.
Ученици добијају наставни лист и раде самостално. Када заврше, предају рад. Укупно 23 бода: 1 бод = 3,70% 2 бода = 7,41% 3 бода = 11,11% 4 бода = 14,81% 5 бодова = 18,52% 6 бодова =22,22% 7 бодова = 25,93% 8 бодова = 29,63% 9 бодова = Read more…
Формирамо пет група ученика по свом критеријуму. Поновиљамо правила рада у групи. Наставни лист 1. Израчунај: 95 + 2 = ________ 68 – 3 = ________ 26 + 40 = ________ 81 – 30 = ________ 25 + 73 = ________ 88 – 42 = ________ 2. Збир бројева 29 Read more…
Час почињемо игром: Игра у паровима по месту седења: сваки пар треба да смисли по један једноставан израз са сабирањем и одузимањем. Решен израз записује се у свеску. Игра почиње на знак учитеља. Сваки пар задаје следећем свој задатак. Даље вежбамо сабирање и одузимање на припремљеним задацима. Рад на табли Read more…
Подсећамо се важних ствари које смо радили на претходним часовима везано за рачунске операције сабирања и одузимања. Радимо математички диктат: Израчунај: 30 + 5 = 48 – 8 = 63 + 4 = 79 – 3 = 29 + 50 = 51 – 10 = 23 + 44 Read more…
Ученици читају занимљиве текстове које су пронашли о животињама. За домаћи су имали и да донесу слику своје омиљене животиње, кућног љубимца и да га представе својим другарима. Домаћи: написати састав на тему Мој љубимац.
Разговарамо о животињама. Ученици причају о својим љубимцима и животињама које воле. Гледамо видео записе о животиеама. Задатак: пронаћи неку занимљивост о омиљеној животињи и написати у свесци. https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/2114016/594/os1-srpski-jezik-165-cas-zanimljivi-tekstovi-o-zivotinjama-iz-enciklopedija-i-casopisa-za-decu-obrada
Данас ћемо препричавати басне које смо радили на претходним часовима. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се прво истакне главни догађај, а потом се наводе један за другим, онако како су у причи приказани. Ученици препричавају Read more…