-Час почињемо игром хваталица са “спасом”: један или више ученика јуре остале, који спас траже на неколико по учионици или дворишту распоређених столица. -Постројавање, заузимање растојања и договореног распореда у учионици или у дворишту. – Комплекс вежби обликовања. После вежби кратка релаксација уз растресање руку и ногу и вежбе правилног Read more…
-Час почињемо игром хваталица са “спасом”: један или више ученика јуре остале, који спас траже на неколико по учионици или дворишту распоређених столица. -Постројавање, заузимање растојања и договореног распореда у учионици или у дворишту. – Комплекс вежби обликовања. После вежби кратка релаксација уз растресање руку и ногу и вежбе правилног Read more…
-На часу радимо, завршавамо ликовне радове на темну Свети Сава. Свети Сава и манастири .Подсећамо се лика Светог Саве и манастира. Ученици по сопственом избору цртају свој ликовни рад. -Након урађених радова, правимо изложбу на паноу.
-Играмо игру ”Дани у седмици.” ДАНИ У СЕДМИЦИ Сваки од седам ученика добровољаца узима по једну цедуљу из чиније (Прилог 1). На свакој цедуљи је записано име једног дана у седмици. Ученици међусобно формирају правилан редослед дана и тако стају испред табле. Затим редом гласно говоре дан који представљају. Игру Read more…
-Прегледам домаће задатке. -Поновљамо шта означавају редни бројеви и како се пишу. -Ученици дају своје примере за редне бројеве. -Данас утврђујемо знање са претходног часа. -Ученици самостално раде првих осам задатака у уџбенику, стр. 29 и 30. -Док ученици раде, обилазим их, проверавам њихов рад, скрећем им пажњу на то Read more…
-Прегледам домаћи задатак. -Разговарам с ученицима о томе на ком се месту налазе у клупи, ко је стигао први на циљ када су се такмичили у трчању, на ком је месту неки актуелни спортиста итд. Питам каква је разлика између бројева које су до сада учили и бројева о којима Read more…
-Прегледам домаћи задатак. -Понављамо научено о бројевној правој: како се црта, шта се налази на њој, чему служи. -Задатак за ученике: нацртај бројевну праву и обележи на њој бројеве од 0 до 10. -Ученици цртају у својим свескама. -Затим на бројевној правој треба да прикажу једнакост 4 + 3 = Read more…
-Прегледам домаћи задатак са претходног часа. -Један ученик броји од 0 до 10, унапред и уназад. Други ученик именује претходник и следбеник одређеног задатог броја. -Истичем циљ часа. Све те бројеве, претходнике и следбенике и многе друге односе (је веће од, је мање од, сабирање и одузимање) међу бројевима можемо Read more…
-Играмо игру речиОд речи ШУМА правимо нове речи: шумар, шумски, шумица, шумарак, шумити, шумовит… –Данас ћемо научити писана слова Ш. -Посматрамо слово Ш у Буквару на страни 73. Упоређујемо писана слова са штампаним. -Показујем правилно писање слова на табли, уз наглашавање редоследа покрета при писању и истицање елемената из којих Read more…
-Разговарамо о Св. Савеи, о његовом животу и његовим делима. Подсећамо се о чему смо разговарали на претходном часу. -Данас ћемо читати и разговарати о песми ,,Свети Сава”, коју је написао Брана Цветковић. https://youtu.be/8FDxW-pxB1s Тумачење мање познатих речи и израза Након одслушане песме, подстичем ученике да наведу речи које су Read more…