Циљ: Размена о разлозима побуне уразреду разликама измедју наређивања и договарања, о одговорности за последице понашања. Читање приче: РЕДАР Учитељица је рекла да разред изађе у двориште и очисти и уреди свој део дворишта. Сви су изашли и почели да Read more…
Разговарамо о значењу речи план. Како ученици то схватају. Сликовито представљају своје виђење речи план. Да ли сте некада правили план у вези нечега? Како је то изгледало? Да ли је било тешко или лако направити нели план? Ученици износе Read more…
Учимо песму по нотама. Пишемо нотни запис у нотним свескама. Изводимо песму на блок флаути/металофону. Радимо музички диктат.
А: У кратким цртама подсетимо ученике и допунимо њихова знања о спринтерском трчању уз основне напомене које су дате у припреми за 4. час. Можемо додати да је за спринтерско трчање карактеристичан повијен положај тела (у карличном појасу, а не Read more…
А: Распоредити ученике у полукруг док учитељ или спретнији ученик демонстрира технику: Техника ударца унутрашњим делом стопала: – Залет право на лопту, – Стајна нога поред лопте, – Стопало ноге којом се изводи ударац под 90° у односу на стајну ногу, Read more…
А: Ученицима напомињемо и објашњавамо како ће вежбање бити реализовано. Према броју струњача поделимо ученике у мање групе. – Понављање научених вежби: поваљка на леђима, колут напред, став на лопатицама, колут назад, мост из лежећег положаја (напреднији из стојећег става), мала Read more…
Час реализујемо уз презентацију Домаћи задатак Ученици имају задатак да од куће понесу старе фотографије и различиите слике историјских извора како би на следећем часу правили плакат.
Час реализујемо уз презентацију На који начин ви чувате наслеђе својих предака? Опишите. Зашто нам је корисно и важно да постоје различити историјски извори о неком догађају из прошлости? Наведите које сте историјске изворе имали прилику да видите у свом крају или у својој породици. Домаћи задатак ‒ истраживање Read more…
Подсећамо се правила при решавању задатака: Потребно је прочитати пажљиво сваки задатак. Прво радити лакше па теже задатке. У раду се ослањати на своје знање. Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. Обавезно проверити урађено. Не Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.