Фронтална провера домаћег задатка. Поновити фронтално на примерима на табли градиво с претходних часова: замена места и здруживање сабирака, веза сабирања и одузимања, за толико већи и за толико мањи број, одређивање непознатог броја. Истицање циља часа. Ученици самостално раде задатке у уџбенику на стр. 52 и 53. Учитељ их Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање градива на задацима (рад на табли): 1+ =5 4+ =10 -5=4 8 – =2 + =4 Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Учитељ доноси кутију с фломастерима на којој је нацртан знак ? и саопштава ученицима да се у њој налази неколико фломастера. Поред кутије ставља још два фломастера и каже да их сада укупно има седам. Ученици погађају колико фломастера има у кутији. Истицање циља часа и Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Поновити усмено на конкретним примерима однос за толико вежи/мањи број. Данас утвржујемо знање које смо стекли на претходним часовима. Ученици раде 5 задатака на табли самостално, а након тога их проверавамо радом на табли. Ученици раде наставни листић. вежба УКОЛИКО НЕ ЗАВРШЕ, ЗАВРШАВАЈУ КОД КУЋЕ ЗА Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Поновити усмено на конкретним примерима однос за толико мањи број. Записивање и читање једнакости. На пример: 10 – 4 = 6. Број 6 је за 4 мањи од броја 10. Или 10 – 6 = 4. Број 4 је за 6 мањи од броја 10. Истицање Read more…
На једно место на столу ставити 4 књиге, а на друго 3. Питати ученике на којој полици има мање књига и за колико. Ученици треба да закључе да ће одузимањем одредити за колико је број 3 мањи од броја 4. Најава наставне јединице иписање наслова на табли. Учитељ графички приказује Read more…
Поновити однос за толико већи број фронталном провером домаћег задатка. Ученици самостално решавају задатке 4, 5, 6 и 7 из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 44. Учитељ их обилази, помаже ако је потребно и прегледа. Задаци који нису јасни решавају се на табли. Ученици у пару решавају задатке 11, 12 и Read more…
Понављање градива с претходног часа о вези сабирања и одузимања на задатку који учитељ поставља, а неко од ученика решава на табли. На основу нацртаног цртежа ученик треба да напише једнакост: 3 + 2 = 5. Учитељ затим црта други цртеж, на основу кога други ученик треба да запише једнакост: Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Док проверава домаћи задатак, учитељ ученицима може да каже и неколико реченица о жабама, пужевима и корњачама (где живе, шта једу). Учитељ води разговор с ученицима о годишњем добу које нам долази и о његовим најзначајнијим одликама (пролеће – тада све цвета), а затим о томе Read more…
Учитељ пред таблу изводи осам ученика и задаје им налог да формирају две групе: једну од три и другу од пет ученика. Рачунају колико је укупно ученика изашло испред табле. Три ученика одлазе на место. Испред табле остаје пет ученика. Следи анализа и писање израза на табли 5 + 3 Read more…