На који начин помажете старијима у обављању свакодневних послова у кући? Како се осећате због свог доприноса обављању заједничког посла? Данас ћемо читати једну руску народну причу у којој су чланови породице и њихови кућни љубимци помогли деди да ишчупа репу. Док слушате причу, размишљајте о њиховој солидарности и доприносу Read more…
Набројте све инсекте које знате. Који инсекти једини на свету производе храну коју једу људи? Данас ћемо читати једну народну причу у којој су главни јунаци голуб и пчела. Док слушате причу, размишљајте о њиховој солидарности. Изражајно и интерпретативно читање народне приче Тумачење мање познатих речи и израза Разговор о Read more…
Напишите у свеске име и презиме свог најбољег друга и другарице. Којим словом пишемо име и презиме? Зашто су вам баш теособенајбољи друг и другарица? Наведите њихове особине. Опишите како се дружите. Данас ћемо читати текст ,,Два друга”, који је написао руски писац Лав Николајевич Толстој. Изражајно и интерпретативно читање Read more…
Наведите које су вам омиљене дечје представе. Како се осећате кад их гледате? Испричајте шта вам се све у позоришту допада. Данас ћемо читати драмски текст „Тужибаба” Душана Радовића. Душко Радовић је рођен у Нишу, а највећи део живота провео је у Београду. Писао је песме, приче, радио–игре и ТВ емисије Read more…
Ток активности: активност – Круг имена:Кажи нежно, мазно своје име. активност – Размена у круг:Како би показали љубав само очима, само устима, само лицем, рукама, целим телом? активност – Запис у свеске:Одговоре шта је за њих љубав, а шта љубав није? Затим у силуети човека локализују Read more…
Ученике распоредити да седе по групама од четворо. Ученици имају задатак да направе оригами „жабицу” за игру према упутству у Поделити папире. Објаснити како се од правоугаоног папира добија квадрат. Демонстрирати савијања по редоследу и асистирати ученицима који нису сасвим самостални. Упућивати ученике да помогну једни другима, али да не раде Read more…
Овог пута можемо додати ритмичке удараљке уместо оглашавања појединих животиња (коњи – мали бубањ, мачка – звечке, кокошке – штапићи). Када се помене назив одређене животиње, ученици импровизују ритам на удараљкама. АКЦИОНА ПРИЧА Јутро на фарми – ономатопеја Деца треба да замисле да су животиње на фарми. Свако дете Read more…
А: Ученици заузимају полукружни распоред по вежбалишту са довољно растојања и изводе следеће вежбе: – држати палицу обема рукама хоризонтално у високом предручењу, пустити је да пада, па је ухватити у висини бокова; – палицу држати хоризонтално испред тела, избацити је увис и ухватити са обе руке; – иста вежба Read more…
А: Истицање циља часа и најава предстојећих активности. Ученици су у колони и изводе следеће вежбе: – Пењање уз лестве тако да се стаје на сваку пречку, а рукама прехватањем држи за пречке; Када се дође до договорене висине (не више од 2,5 м) на исти начин се спушта и Read more…
А: Истицање циља часа и најава предстојећих активности. Ученици су у колони и изводе следеће вежбе: – У почучњу и клеку уз помоћ руку, провлаче се кроз широко размакнуте ноге ученика испред себе. Пошто се провуку и сами заузимају широко раскорачни став. Провлачење се наставља док и онај први не Read more…