А + Б: *Пошто се овај тест – шатл ран, по први пут примењује, препоручљиво је што подробније га објаснити и да би ученици држали темпо, по потреби, трчати са њима. У бројнијим одељењима, вероватно неће моћи да се реализује тестирање на једном часу, па планирамо и за следећи час. – Read more…
На овом часу: потребан материјал: -блок -темпере -фломастери -воштене боје Радимо ликовни приказ простора виђен очима ученика.
Час реализујемо уз презентацију:
Данас разговарамо о течностима. Заједно радимо задатке у уџбенику и у радној свесци. Битне ствари записујемо у свескама.
Данас радимо проверу знања из ове области. Ученици добијају контролни листић. Самостално раде задатке. По завршетку рада предају своје радове, следи провера урађених задатака.
Проверити домаћи задатак сваком ученику и дати повратну информацију. Поновити усмено шта је обим и како се израчунава. Упутити ученике на уџбеник, стр. 66–68 и објаснити да ће на овом часу вежбати задатке пред проверу знања. Такође, моћи ће да провере самостално ниво својих постигнућа. Скренути им пажњу да задатке Read more…
Проверити домаћи задатак сваком ученику и дати повратну информацију. ЗАНИМЉИВА МАТЕМАТИКА У школском дворишту нацртан је цртеж као на слици. Плави квадрат има обим 48 dm. Коста се креће путем DEFGHBCB. Колики пут ће прећи Коста крећући се задатом путањом? Решење: O = 48 dm a = 48 dm : 4 Read more…
Подсећамо се градиво који смо до сада радили о троуглима. Анализирати цртеже из уџбеника, стр. 63, и цртати на табли и у свескама: Ученици раде задатке на табли: Израчунај обим једнакостраничног троугла странице а= 5 dm. Израчунај обим једнакокраког троугла чији краци имају дужину b= 6 cm, a трећа страница Read more…
Проверити домаћи задатак сваком ученику. На магнетној табли налази се слика квадрата. Посматрати странице квадрата и подсетити ученике да је квадрат у ствари правоугаоник код кога су све странице једнаке дужине. Затим око темена обмотати канап. Мерењем дужине канапа одредити обим овог квадрата применом већ стеченог знања. Извести закључак да Read more…
Радимо задатке: НАУЧИЛИ СМО, уџбеник, стр. 62. и 63. Заједно са ученицима анализирамо све врсте речи које су до сада обрадили – посматрајући илустрацију на 62. и 63. страни; учитељ/учитељица поставља питања. Анализа одломка из дела из читанке – Одреди врсту и подврсту речи. Предлог: Езоп, Корњача и зец / Светлана Read more…