Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Ученици самостално раде задатке из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 67 и 68. Рећи им да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Повратна информација читањем, Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Разговор о самоевалуацији. Допуњавање до 10 сабирањем: ученици наводе примере збира два сабирка који чине број 10. 0 + 10, 1 + 9, 2 + 8, 3 +7, 4 + 6, 5 + 5, 6 + 4, 7 + 3, 8 + 2, 9 + Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Ученици самостално раде задатке из уџбеника на стр. 64 и 65. Истаћи да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Повратна информација читањем и анализом Read more…
Читање домаћег задатка и евидентирање. Поновити с постера: сабирање, сабирци, збир, умањеник, умањилац, разлика, таблично сабирање и одузимање, знаци >, <, =. Ученици самостално раде задатке 1–7, уџбеник, стр. 62. Истаћи да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Истицање циља часа и писање наслова на табли. https://wordwall.net/sr/resource/1689876/%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%9A%D0%B5-%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%98%D0%B5%D0%B2%D0%B0-76-24 Ученици самостално раде задатке 5–11, уџбеник, „Реши задатке”, стр. 60 и 61. Истаћи да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Домаћи задатак: Уколико Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Понављање: умањеник, умањилац, разлика, двоцифрен број као збир десетица и јединица. Анализа примера из уџбеника, стр. 59. Запис на табли и у свескама уз објашњење учитеља. Следећа два примера ученици раде на табли и у свескама. 77 – 52 = (70 – 50) Read more…
Разговарамо о животињама (лаву и мишу) и њиховим карактеристикама. Ученици описују њихове особине и изглед. Наводе чиме се хране и по чему су препознатљиве. Данас ћемо читати једну Езопову басну у којој су главни јунаци лав и миш. Док слушате басну, размишљајте о њиховој солидарности. Учитељица/учитељ записује наслов приче на Read more…
Данас ћемо препричавати басне које смо радили на претходним часовима. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се прво истакне главни догађај, а потом се наводе један за другим, онако како су у причи приказани. Ученици се Read more…
За разлику од јунака басне „Два јарца”, данас ћемо упознати две козе које су у истој ситуацији потпуно другачије поступиле. Записујем наслов басне и име и презиме аутора на табли, а ученици бележе у свеске. Наслов приче: „Две козе” Писац: Доситеј Обрадовић https://youtu.be/eKvO0Id3rhQ Након слушања басне ученици читају басну у Read more…
Доситеј Обрадовић је био један од најобразованијих људи свога времена. Знао је неколико језика. Написао је поучне приче о животињама са мудрим саветима (поукама). Данас ћемо читати његову поучну причу „Два јарца” и разговарати о тврдоглавим и недоказаним јунацима ове приче. https://youtu.be/ato2QvjbMF4 Након одслушане басне ученици читају басну у себи Read more…