Данас ћемо поновити стечена знања о животињама и научити нешто о сличностима и разликама које постоје у грађи животиња. Укратко усмено обновити знање са претходног часа да скоро све животиње углавном имају главу, труп и удове. Затражити од ученика да опишу грађу свог кућног љубимца. Радимо задатке у Радној сесци. Read more…
Такмичење по редовима: учитељ задаје примере наученог одузимања, ученици пишу резултате на припремљеним папирићима и на учитељев знак подижу своја решења. Побеђује онај ред који има највише тачних решења. Примери: 86 – 50 = 55 – 10 = 95 – 80 = 99 – 20 = 72 – 30 Read more…
Понављање: умањеник, умањилац, разлика, двоцифрен број као збир десетица и јединица. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Анализа примера из уџбеника, стр. 56. Запис на табли и у свескама уз објашњење учитеља. 68 – 40 = (60 – 40) + 8 = 20 + 8 = 28 Read more…
Ученици раде самостално наставни листић. након урађеног листић, проверавамо тачност урађеног листа. 1. Одреди број који је за: а ) 14 већи од броја 63 _______________________________________________ б) 32 већи од броја 46 _______________________________________________ в) 13 већи од броја 25 _______________________________________________ 2. Јелена је имала 51 динар. Од маме Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Поновити растављање двоцифреног броја на десетице и јединице. 42 = 4Д 2Ј 83 = 8Д 3Ј 55 = 5Д 5Ј 100 = 10Д = 100Ј Запис на табли и у свескама уз објашњење учитеља. 64 + 23 = 60 + 4 + Read more…
Играмо игру: Игра: сабери двоцифрен број и десетицу. Учитељ започиње игру примером 43 + 20, а ученик који први израчуна тачно наставља игру тако што задаје свој пример, и тако редом. Радимо задатке на табли: Израчунај: 67 + 20 = _____ 43 + 40 = _____ 65 + _____ Read more…
Ученици добијају тест. Самостално решавају тест. Предају своје радове по завршетку рада. Провера рада.
разговарамо о цртању и часу ликовне културе: Шта волите да цртате? Које боје углавном користите? Објасните зашто су вам те боје омиљене. Какав цртеж вам најчешће привлачи пажњу? Шта радите са цртежима које у слободно време нацртате? Данас ћемо читати песму „Цртанка” Стевана Раичковића и разговарати о њој. Док слушате Read more…
Данас ћемо причати о догађајима у којима су нам пријатељи помогли да се избавимо из невоље. Ученици причају о догађају који је оставио снажан утисак на њих. Истичу позитивне особине друга или другарице који су им помогли у невољи. Ученици цртају догађај о којем су причали. https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/2078470/594/os1-srpski-jezik-155-cas-opisivanje-drugadrugarice-na-osnovu-plana-utvrdjivanje
Ученици описују свог најбољег пријатеља. Свако од ученика каже име свог најбољег друга и другарице. Напишите у свеске име и презиме свог најбољег друга и другарице. Којим словом пишемо име и презиме? Зашто су вам баш те особе најбољи друг и другарица? Наведите њихове особине. Опишите како се дружите. Данас Read more…