Евидентирање урађеног домаћег задатка. Укратко навести садржаје који ће бити на провери знања. Подела наставних листова. Самосталан рад ученика. Прикупљање листова и разговор о урађеним задацима. * Ученици који раније заврше проверу знања могу да решавају задатке у Наставним листовима на стр. 22 – Прочитај, размисли, израчунај који су и домаћи задатак за Read more…
Провера домаћег задатка (евидентирање). Математички диктат: 28 + 15 = 43 25 – 17 = 8 35 + 49 = 84 45 – 37 = 8 56 + 27 = 83 39 + 46 = Read more…
. Провера домаћег задатка евидентирањем. Поновити све научене облике сабирања и одузимања. Читање и фронтално решавање задатака у уџбенику, стр. 24, са записом на табли. (Задаци на стр. 23 су једноставнији и погоднији за самосталан рад, док су задаци на стр. 24 сложенији и потребно је објашњење поступка). (30 + 22) Read more…
Провера домаћег задатка у радној свесци, стр. 20. Разговор са ученицима Како изгледа природа у јесен? Опишите крошње дрвећа у јесен и боје лишћа које уочавате. Које све појаве су карактеристичне за јесен? Објашњавам зашто се за топле јесење дане каже ,,михољско лето”. Настојимо да овим часом проверимо знање ученика Read more…
Игра ГЛУВИ ТЕЛЕФОНИ Ученици седе један поред другог, тако да несметано могу да шапућу на ухо другару/другарици до себе, а да их нико не чује. Учитељ/учитељица седне поред ученика у првом реду и започиње игру тако што замисли неку краћу реченицу (сада нека буде обавештајна реченица) и шапне је ученику Read more…
Данас ћемо оживети ликове Веселу и Мирка у нашој учионици. Потрудите се да говором дочарате духовит разговор између њих. Ученици изражајно и интерпретативно читају драмски текст Слатка математика по улогама. Том приликом ученици настоје да глумом дочарају ликове у учионици. На крају часа сви учесници у сценској реализацији драмског текста добијају аплауз. Слушање Read more…
Провера домаћег задатка у Радној свесци, стр. 18и 19. Испричајте како поступате када вам нешто из школског градива није јасно. Коме се обраћате за помоћ? Како другима помажете? Данас ћемо читати драмски текст „Слатка математикаˮАне Миловановић и упознати Веселу и Мирка. Видећете како је Весела помогла свом другу да разуме Read more…
Шта је реченица? Како почиње свака реченица и како се завршава? Који реченични знаци могу да буду написани на крају реченице? Игра СЛАГАЛИЦЕ: Претходно сам припремила картонске слагалице. Ученике делим на пет група: свака група нека се састоји од пет ученика (по потреби мењати број група и ученика). Свака група Read more…
Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна актинвост – игрица „Ово сам ја“ Свако од ученика каже реч која почиње истим словом као и њихово име и која по могућству представља особину која их краси или неку вештину и своје име (нпр. весели Вукашин, брза Биља, искрена Искра, дружељубив Данијел и др.). Read more…
Упутити ученике да изведу тапшалицу која се налази у дигиталном уџбенику Опет смо у школи. Након слушања и певања песме анализирати текст са циљем уочавања сличности и разлика у начину учења и дружења у школи и онлајн учења (наставе на даљину). Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Када дођемо Read more…