А: Сви ученици се поделе у више по брзини хомогенизираних група, тако да их буде по 5-6 у једној и стану у врсте једна иза друге и иза стартне линије. На знак прва врста стане у позицију високог старта иза Read more…
А: Формирање парова који се слободно распоређују по вежбалишту један наспрам другог, на одстојању од 2 -3 метра. Понављамо вежбе са претходног часа, сада уз јачи избачај и сигурније хватање: – Избацивање лопте обема рукама испред груди уз повећање растојања. Read more…
Ученици се подсећају које сликарске технике су користили на претходним часовима (уљане боје). На овом часу ученици се упознају са техником рада са пластелином. Упућујем ученике који материјал им је потребан за ову технику. Упознајемо се са још једним прибором за Read more…
УЧЕНИЦИ РАДЕ ПРОВЕРУ ЗНАЊА: Након урађених задатака, предају радове. До краја часа утврђујемо градиво једном од активности. Слагање слагалице Ученике поделити у парове и сваком пару дати слику која је у деловима – слагалицу. Након што сложе све слагалице, разговарати Read more…
Час реализујемо уз презентацију. ИГРА ДОВРШИ РЕЧЕНИЦУ Учитељица/учитељ изговара реченицу, коју ученици треба да заврше. Моја школа се зове… Она се налази у насељу по имену… Поред нашег насеља протиче река… Веће насеље од села је… Људи у граду раде Read more…
Понављање градива о својствима предмета и поређењу предмета по својствима. Ученици раде задатке из одељка „Реши задатке” у уџбенику (задатак 5), 56 (задаци 6–10) и (задаци 3–5). После сваког урађеног задатка следи фронтална провера. Разговор о задацима који су ученицима Read more…
Показујем ученицима неколико чаша (или других предмета) које су исте висине, а различите по ширини. У разговору се долази до закључка да се чаше разликују по ширини. Цртам на табли два шала различите ширине, а исте дужине и пита по Read more…
Разговор о разликама међу ученицима. Помињаће се разлике у полу, боји и дужини косе, боји очију… Уколико нико не помене разлику у висини, извести два ученика код којих је разлика у висини очигледна. На тај начин довести до закључка да се они Read more…
Ученици показују играчке које су донели и упоређују их према облику и боји. Праве групе играчака истог и различитих облика, исте и различитих боја. Разговарају о садржајима које су научили на претходном часу. Рад на задацима 1, 2, 3 и 4 Read more…
Посматрамо пет лоптица исте величине, а различитих боја, и три кутије у облику квадра, такође различитих боја. Започиње разговор о тим предметима. Каквог су облика ови предмети? Какве су боје? (Исто и за кутије.) Показати, на пример, једну лоптицу жуте Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.