Ученици добијају задатак на почетку часа: Задатак: Осмисли, а затим кажи неколико речи које почињу 5. словом азбуке. Задатак: Осмисли, а затим кажи неколико реченица које су у вези са празницима. Усмено се подесћамо врсте речи и врсте реченица које Read more…
Данас ћемо кроз игру показати шта смо све научили читајући књижевне текстове у првом полугодишту. Наведите песме, приче и драмске текстове који су вам се посебно допали и објасните због чега. Ученици самостално раде задатке у Радној свесци на стр. Read more…
Припремни разговор Како изгледа прослава Бадње вечери у вашем дому? Данас ћемо читати одломак из књиге „Брбљиво срце” Весне Алексић и упознати девојчицу Јелену Шуман, њену маму, баба Гину и Јелениног друга Ђолета. Изражајно и интерпретативно читање причеВртешка с Read more…
Најава наставне јединице: Учитељица/учитељ најављује час исправке писменог задатка, писаним путем. Објашњава да ће на тај начин написати састав без грешака, који ће бити бољи, како би научили правилно писано да се изражавају. Поделасвезака ученицима и подсећање да исправак пишу на десној страни, Read more…
Најава наставне јединице: Учитељица/учитељ најављује час исправке писменог задатка. Објашњава да је циљ таквог часа увиђање и корекција грешака, као и покушај проналажења бољих језичких решења. Разговор о утисцима ученика што се тиче тема писменог и садржаја састава. Навођење ученика Read more…
У уводном делу часа учитељ/учитељица проверава да ли су ученици урадили домаћи задатак. Потом следи кратко подсећање на закључаке до којих се дошло на претходном часу. Ученици се подсећају шта је то пејзаж и приповедање у трећем лицу. Анализа ликова Read more…
Учитељ/учитељица упознаје ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу, води разговор са ученицима, одговара на питања ученика, мотивише их за рад и прати њихов рад на часу. Шта је роман? Који вам је омиљен роман и зашто? Read more…
Настављамо припрему за други писмени задатак. Радимо задатке у свесци. Ученици раде самостално, по завршетку предају свеске на преглед. За домаћи урадити поново задатке који су били нетачни.
Радимо припрему за други писмени задатак. Радимо задатке на табли, ученици их пишу у своје свеске. За домаћи урадити задатаке који су били нетачни.
Понављање правила понашања у току провере знања. Ученици прво прочитају вежбу, раде лакше задатке па теже, ослањају се на своје знање, а ако им неки задатак није јасан, то ће показати подизањем руке. Обавезно проверавају урађено и својим понашањем не Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.