Ученици су имали задатак да са члановима породице напишу неколико начина на који можемо чувати средину у којој живимо. Ученици по реду читају шта су записали. Учитељ бележи одговоре и групише их у правила која би требало да нам свима Read more…
Навести ученике да се слободно изражавају својим речима присећају наученог. Које програме/апликације си до сада користио/ користила? Испричај чему они служе. Које послове могу обављати дигитални уређаји уместо људи? Како ти дигитални уређаји раде, односно извршавају оно што ми желимо? Read more…
Играмо игру Изгубљено пиле коју су ученици учили у претходним разредима. Разговарам са ученицима о особинама тона. На који начин су певањем дочарали приближавање и удаљавање од скривеног предмета? Указујем и на утицај буке на здравље човека. Данас ћемо обновити ознаке Read more…
А: – Истицање циља часа и напомене о начину реализације. *Напомена: Ако не поседујемо вортекс, час организовати као бацање удаљ и у циљ лоптица/грудви. – Ученике укратко упознајемо са новим реквизитом: Вортекс је реквизит за бацање и користи се како би Read more…
А: – Учитељ најављује и описује предстојеће моторичке задатке на полигону: бацање лопте увис 1 и хватање 2 у почучњу, па бацање 3 и хватање 4 са окретом од 180°за време лета лопте (поновити 3 пута уз бројање); летећи колут Read more…
А: – Предлагање и избор игара, потом ученици бирају групе, парове или улоге у игри. Могуће су следеће игре: – Елементарна игра са дугом вијачом: Ученике поделимо на две или више једнакобројних колона са по једном дугом вијачом које стану Read more…
Потребан материјал за час: -папир у боји -лепак -маказе Ученици од папира праве одређене предмете. Правимо изложбу ученичких радова.
Час реализујемо уз презентацију: Домаћи задатак Упутити ученике да погледају филм „Бој на Косову”. ЗАПИС ЗА СВЕСКУ: Турска освајања српских земаља на Балканском полуострву Битка на реци Марици је била године. Моравска Србијаје држава српског кнеза Лазара Хребељановића, заузимала је Read more…
Ученици добијају наставни лист. Самостално раде задатке. По завршетку рада, предају своје радове. Следки провера и вредновање урађених задатака.
Провера домаћег задатка читањем. Ученици у групама решавају задатке у уџбенику Вежбање, стр. 61 и стр. 62. Фронтална провера задатака.
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.