Провера домаћих задатака. Ученици раде прва два задатка из Граматике, стр. 105. Провера задатака. Објашњавам правило писања речце ЛИ. Посебно скрећем пажњу на веома актуелну погрешну употребу (везника) ЈЕР уместо (упитне речце) ЛИ, наводећи примере. Ученици читају и коментаришу примере Read more…
Час почињемо задатком за ученике: Наброј неколико речи. Које су променљиве врсте речи? Наброј неколико непроменљивих речи. У чему је разлика између следеће две реченице? Јован је дошао. Кад је Јован дошао? Наведи пример реченице којом нешто заповедамо. Како се Read more…
Ученици добијају задатак на почетку часа: Задатак: Осмисли, а затим кажи неколико речи које почињу 5. словом азбуке. Задатак: Осмисли, а затим кажи неколико реченица које су у вези са празницима. Усмено се подесћамо врсте речи и врсте реченица које Read more…
Данас ћемо кроз игру показати шта смо све научили читајући књижевне текстове у првом полугодишту. Наведите песме, приче и драмске текстове који су вам се посебно допали и објасните због чега. Ученици самостално раде задатке у Радној свесци на стр. Read more…
Припремни разговор Како изгледа прослава Бадње вечери у вашем дому? Данас ћемо читати одломак из књиге „Брбљиво срце” Весне Алексић и упознати девојчицу Јелену Шуман, њену маму, баба Гину и Јелениног друга Ђолета. Изражајно и интерпретативно читање причеВртешка с Read more…
Најава наставне јединице: Учитељица/учитељ најављује час исправке писменог задатка, писаним путем. Објашњава да ће на тај начин написати састав без грешака, који ће бити бољи, како би научили правилно писано да се изражавају. Поделасвезака ученицима и подсећање да исправак пишу на десној страни, Read more…
Најава наставне јединице: Учитељица/учитељ најављује час исправке писменог задатка. Објашњава да је циљ таквог часа увиђање и корекција грешака, као и покушај проналажења бољих језичких решења. Разговор о утисцима ученика што се тиче тема писменог и садржаја састава. Навођење ученика Read more…
У уводном делу часа учитељ/учитељица проверава да ли су ученици урадили домаћи задатак. Потом следи кратко подсећање на закључаке до којих се дошло на претходном часу. Ученици се подсећају шта је то пејзаж и приповедање у трећем лицу. Анализа ликова Read more…
Учитељ/учитељица упознаје ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу, води разговор са ученицима, одговара на питања ученика, мотивише их за рад и прати њихов рад на часу. Шта је роман? Који вам је омиљен роман и зашто? Read more…
Настављамо припрему за други писмени задатак. Радимо задатке у свесци. Ученици раде самостално, по завршетку предају свеске на преглед. За домаћи урадити поново задатке који су били нетачни.
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.