Распевати ученике тако што ће поновити једну или две песме које су учили, по њиховом избору или према процени наставника. Подсетити ученике на правилно држање тела, технику дисања, правилно отварање уста и динамичко нијансирање, као и на правила понашања у Read more…
А – Ученици су у врстама (у зависности од броја ученика) једна иза друге на око 4–5 метара са по једном кратком вијачом. – Понављање прескока (суножно) у месту са окретањем вијаче унапред, а потом и уназад. – Исто то у прекораку Read more…
А – Подсећање на реквизит који је коришћен и у 1. разреду – кратку вијачу, која је популарна и врло применљива на часовима ФиЗВ, али и у слободно време, код свих спортиста и рекреативаца. Напомена: Све вежбе по потреби демонстрира учитељ или неко Read more…
А – Уколико не обезбедимо довољан број чуњева, могу послужити и пластичне флаше. Ученици заузимају полукружни распоред по вежбалишту са довољно растојања и изводе следеће вежбе: на длану једне руке у предручењу држи се чуњ, лагано чучне и усправи (неколико Read more…
На друштвеним мрежама, све чешће срећемо фотографије на којима се особе сликају тако да делује као да у рукама, на својим длановима, држе грађевине које су у реалности много пута веће од њих. Шта мислите како се такав ефекат остварује? Read more…
Овога часа ћете самостално решавати задатке. Провера знања се ради цео час, што значи да имате довољно времена да полако прочитате и решите све задатке. Прво све прочитајте и питајте уколико вам нешто није јасно. Пажљиво прочитајте упутство испред сваког Read more…
Понављање: рачунска операција одузимање – умањеник, умањилац, разлика, веза сабирања и одузимања. Ученици дају своје примере. Читање и анализа примера из уџбеника, стр. 51, записивање правила. x – 24 = 28 x = 28 + 24 x = 52 Пр.: Read more…
Понављање о израчунавању непознатог сабирка кроз примере ученика. Увежбавање начина одређивања непознатог сабирка – рад у свесци и на табли. Рад на припремљеним задацима (запис на табли и у свесци). Израчунај непознати сабирак и провери решење: а) 34 + а Read more…
ИГРА: „Погоди замишљени број”. Учитељ почиње игру: „Замислио/замислила сам неки број. Када том броју додам број 20, добићу 50. Погодите који сам број замислио/замислила.” Онај ученик који одговори тачно наставља игру смишљајући свој пример. Поновити игру неколико пута. Анализа начина одређивања непознатог Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.