Уводни део часа (5–10 минута) Фронтална провера домаћег задатка. Разговор о начину рада домаћег задатка – да ли су ученици обележавали тачке, како су мерили, упоређивање резултата мерења. Истицање циља часа: геометрија – линије. Самосталан рад ученика, уџбеник „Вежбање”, стр. 30. Док ученици раде, учитељ/учитељица надгледа рад, пружа подршку, мотивише, Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање наученог на претходном часу. Истицање циља часа: обим геометријских фигура. Самосталан рад ученика, уџбеник „Реши задатке”, стр. 29. Док ученици раде, учитељ/учитељица прати рад, помаже, усмерава, мотивише. Повратна информација читањем уз анализу рада. Рад у пару – ученици замењују свеске и једно другом цртају фигуру Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Подсећање на знања о геометријским фигурама о којима су ученици учили у првом разреду: квадрат, правоугаоник, троугао. Учитељ/учитељица може да припреми плакат са цртежима геометријских фигура или да црта на табли. Колико страница има квадрат, какве су оне по дужини, колико страница има правоугаоник, какве су Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање начина мерења изломљене линије на два начина на основу рада домаћег задатка. Истицање циља часа и писање наслова на табли: дужина дужи и изломљене линије. Самосталан рад на припремљеним задацима. Ученици сваки задатак цртају у свескама, а учитељ/учитељица надгледа њихов рад. Нацртај дуж АМ = Read more…
Провера ко је донео модел за игру. Ученици се играју у пару стварајући различите фигуре. Понављање: шта је дуж, како се обележава, шта значи упоредити дужи, јединице мере за дужину. Истицање циља часа и писање наслова на табли: дужина дужи и изломљене линије. Цртам дуж ОМ на табли и записује Read more…
Провера домаћег задатка. Приликом провере домаћег задатка тражити од ученика да понове поступак графичког надовезивања дужи, корак по корак. Истицање циља часа: графичко надовезивање дужи. Рад у пару: ученици од донетог материјала секу по пет дужи различите дужине, затим те дужи спајају (надовезују) везивањем. Ово је добра вежба за развијање Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање о дужима. Показујем две жице које треба да представљају моделе дужи. Ученици закључују да нова дуж представља збир двеју претходних. Истицање циља часа и писање наслова на табли: графичко надовезивање дужи. Графички значи: цртежом. Следи објашњење да на овакав начин можемо „спојити” и канап, пертле… Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање о јединицама мере за дужину и њиховим односима. Истицање циља часа: утврђивање знања о јединицама мере за дужину. Самосталан рад ученика у уџбенику „Реши задатке”, стр. 18 и 19. Повратна информација – читањем. Обратити пажњу на решавање 5, 6 и 7. задатка, стр. 19. Пети, Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Причам ученицима о томе како су људи у давна времена мерили дужину. Њима је мерење било неопходно, па су се сналазили на различите начине. Ако су мерили дужину неког конопца или тканине, користили су лакат, педаљ или палац. За мерење дужине или ширине неког земљишта користили Read more…
Провера домаћег задатка. Понављање наученог: шта је права, шта је полуправа, како се обележавају. Истицање циља часа: права и полуправа Рад на припремљеним задацима (на табли и у свескама). Нацртај праву а која пролази кроз тачке А и М. Цртање и анализа задатка, ученици закључују и записују у свеске: Read more…