А: Ученике поставити у врсту – полукруг до вратила или друге справе/објекта, како би сви могли посматрати демонстрацију коју изводи учитељ или спретнији ученик према инструкцијама; – Вис мешовити: Прилази се дочелном вратилу или нижој притки разбоја и обема рукама, шакама постављеним у ширини рамена, изводи натхват. Руке су исправљене, Read more…
Разговарамо о празнику који на долази. Учимо тим поводом нову песму по слуху. https://youtu.be/hv5QALWwyrw Песму певамо сви. Затим песму певају само дечаци, па девојчице. Следи индивидуално певање песме. Ученици илуструју доживљај песме у свесци. Певамо сви заједно научену песму.
Настављамо са прављењем украса, честитки за Нову годину. Потребно је донети на час исти прибор за рад са претходног часа.
Ток активности: 1.активност – Игра „Брод и стена“ Наставник припреми цедуље на којима пише брод или стена. Ученици се поделе у групе по 4. Наставник им да да извлаче припремљене цедуље. Једно дете је брод, а троје су стене. Детету које је брод завеже се повез преко очију. Остали се Read more…
Час релизујемо уз помоћ презентације. 28_SON2_Vode_u_nasoj_okolini_utvrdjivanje Пустити ученицима композицију „Влтава”, композитора Беджиха Сметане. https://www.youtube.com/watch?v=uI8iTETiSqU [1] Шта мислите зашто је то тако приказано? Шта утиче на брзину реке? На основу предлога из уџбеника, на страни 43, у оквиру налога – Рељеф, ученици су имали за домаћи задатак да донесу пластелин, глинамол, Read more…
Час реализујемо уз помоћ презентације. 27_SON2_Vode_u_naselju_i_okolini Ученици лепе наставни листић у свеске: Драган Лукић река Сава О којим рекама се пева у песми? Шта каже песник за реку, шта уме само да ради? Зашто јој почетак пореди са жицом? Како се зове место где вода извире? Како настаје река? За Read more…
Провера усвојености таблице множења бројем 10. Ученици „пропитују” једни друге. Истицање циља часа: утврђивање знања о множењу броја 10 и бројем 10. Самосталан рад ученика: уџбеник „Реши задатке” стр. 40 и 41. Док ученици раде, учитељ/учитељица их усмерава, мотивише и пружа им подршку. Повратна информација – читањем урађених задатака. Ученици Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Бројање по пет до 100, унапред и уназад, штафетно. Истицање циља часа и писање наслова на табли: множење броја 5 и бројем 5. 5 + 5 + 5 = 15 или 3 ⋅ 5 = 15 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Провера усвојености таблице множења бројем 2. Истицање циља часа и писање наслова на табли: множење броја 10 и бројем 10. 10 + 10 + 10 + 10 = 40 или 4 ⋅ 10 = 40 4 + 4 + 4 + 4 + 4 Read more…
Провера усвојености таблице множења бројем 2. Самосталан рад ученика на задацима у уџбенику „Реши задатке”, стр. 39. Док ученици раде, учитељ/учитељица их усмерава, мотивише и пружа им подршку. Повратна информација – читањем урађених задатака. Припремљени задаци (рад у свесци). Допуни множење: ___ ⋅ 2 = 10 2 ⋅ ___ Read more…