Одабрати неколико ученика који ће отпевати/ одсвирати песму Лазара мајка учила, коју су обрадили на претходном часу. Дискутовати о успешности. Упутити ученике на стихове песме Распевана фарма, Драгана Михајловић Бокан, где треба да уоче лик деда СИме. Подсетити их да су његов лик означавали кружићем љубичасте боје у другом разреду. Read more…
Емоционална припрема и распевавање Одабраи неколико ученика који ће отпевати мелодије које су написали за домаћи задатак. Дискутовати о успешности. Упутити ученике на стихове песме Распевана фарма, Драгана Михајловић Бокан, где треба да уоче лик баке ЛАре. Подсетити их да су њен лик означавали кружићем беле боје у другом разреду. Read more…
Заједно радимо задатке у уџбенику на страни 35. Анализирати дату илустрацију. Обновити тонове и ноте научене у трећем разреду. Питати ученике који тонове су научили да записују, ако је тек треба да науче. Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо поновити шта је то „Солмизација“ и подсетити се Read more…
Ритмички сат, Д.М. Бокан . Циљ је да се ученици подстакну на дискусију и систематизују садржаје поглавља Ритмички сат. Упутити ученике на визуелни приказ трајања тонова дат на 30. страни. Упутити ученике на 31. страну, где је дато упутство за извођење игре Колико је сати? Начин: Понови као ехо… Учитељ/учитељица изводи ритам Read more…
Час започети игром одјека. Објаснити правила игре: Учитељица/учитељ на неком мелодијском инструменту певa и/или свира кратак мотив, а ученици понављају као одјек. Може се комбиновати текст бројалице Миш, и деове мелодије песме У ливади : Иш, иш иш, иш. (сол, ла, сол, ми)- 1. такт песме Ја сам ма- ли миш? Read more…
Извођење песама научених на претходним часовима. Одабрати песму коју ученици воле да певају или песму за коју је потребно додатно увежбавање. Упутити ученике на нотни запис песме Лука сади лук на 25. страни. Учеици треба да у нотном запису уоче и заокруже знак који који до сада нису користили при записивању Read more…
Час почињемо певањем песме Данас, Б. Станчић. Данас учимо четвртину с тачком, надовезујемо се на претходни час. Упутити ученике на 24. страну у уџбенику. Одабрати ученика који ће прочитати текст који изговара Цврле: „Другар који иде у музичку школу рекао ми је да постоји и четвртина ноте иза које се Read more…
Час започињемо игром одјека. Правила игре: На неком мелодијском инструменту певaмо и/или свирамо кратак мотив, а ученици понављају као одјек. Примери: До – бар дан. (сол-сол, ми) Ка – ко сте? (сол-сол, ми) До – бро. (сол-ми) А ка – ко сте ви? (ми, сол-сол, сол, ми) До – бро смо баш сви! Read more…
Час започињемо загонеткама: „Бело је ко гуска, иде као гуска, дречи као гуска, а гуска није“. (гусан) 2. Велике има очи, лови радо баш по ноћи, после сваког доброг лова, на спавање иде ___ ___ ___ ___ . (сова) По гласу – живко. По перју-сивко. Скакућем, виркам, Посвуда звиркам. Чувам се Read more…
Извести песму Полазак у школу певањем из нотног текста уз тактирање у троделном такту. Подсетити их на правила понашања приликом певања, положај тела, технику дисања. Подстаћи ученике да изведу песму солмизацијом уз тактирање у трочетвртинском такту. Појединачно сваки ученик изводи трочетвртински такт на песми из уџбеника. Домаћи задатак: Увежбати свирање песме Read more…