А – Подсећање и описивање планираних игара, неке су игране и у првом разреду. Штафетна игра „Штафета” – ученике поделимо у најмање две групе (колоне) које стоје иза стартне линије. Први у колони има у руци „штафету” (палицу) са којом Read more…
А – Ученике поделимо у две група које стану у врсте једна наспрам друге нешто иза две линије вежбалишта (исцртане кредом, обележене вијачом и сч.) удаљене 20-ак метара. Учитељ поставља задатак и даје знак пиштаљком. Врсте трче на задати начин Read more…
А – Формирање врсте на команде „У врсту збор”, поравнати са „На десно равнајс’”, „Мирно”. Престројавање у колону командом „На лево/десно” и кретање командом „Трчећим кораком напред”. – Заузимање растојања око 1,5 метара иза претходника и трчање у круг око Read more…
А – Постројавање у врсту, команде „Мирно” и „На парове разбројс’”. Подсетити ученике на изговарање бројева „Први/прва”, „Други/друга”, кориговати грешке. Потом демонстрирати вежбу престројавања на команду „У две врсте строј се”. Сваки „други” ученик левом ногом закорачи у назад, десном Read more…
А – Најава наставне јединице и предстојећих активности- подсећамо ученике да су се са висом упознали у првом разреду, а да ће се сада придодати и нова активност – њихање. Поставити их у врсту – полукруг до вратила или друге Read more…
А – Подсећање ученика на реквизит који су упознали у првом разреду – дугу вијачу, која се користи углавном за групне активности (троје и више деце). Прескакање по потреби демонстрира учитељ или неко од спретнијих ученика. – Дужина вијаче је одговарајућа ако при Read more…
А – Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати, а посебно одељењско такмичење. – Подела на онолико група – колона (колико има справа) и уз контролу и посматрање учитеља прво поновити научене вежбе са претходних часова, Read more…
водна активност: Ученици ће самосталним међусобним договором креирати неколико група и помоћу креираних штапних лутака, извешће луткарску представу „Три прасета”. На крају представљања група кроз сценско извођење, тражити од ученика да изнесу своје личне утиске о драмском наступу својих другара. Read more…
Присетити се са ученицима одласка у позориште и са њима водити разговор о њиховим личним утисцима, доживљају и осећањима током боравка у позоришту. Учитељ наводи: Како се звала представа коју смо у позоришту гледали? Каква је то представа? Ко глуми Read more…
Ученици ће приказати своје „Чаробне завесе” које су израдили у оквиру домаћег задатка. При представљању свога рада потребно је да пођу од основне замисли коју су имали пре почетка рада, а потом да издвоје облике и боје које су користили у Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.