ИГРА ПЕЦАРОШ Одиграјте са ученицима игру Пецарош из уџбеника са стр. 68–69. Упецај рибицу и одговори на задато питање. Победник је онај који упеца највише рибица, односно тачно одговори на највећи број постављених питања. Упутство за игру За ову игру потребно је: пецаљка из игре Рибар и картице са бројевима 1–15 и металном спајалицом Read more…
О, делијо, делијо, Кудʼ си сву ноћ ходио? ʼСвуд сам хитро летио, Све по свету тешио.ʼ Ко је то? (Месец.) Извести текст загонетке као бројалицу. Учитељица/учитељ интерпретира у целини тапшући дланом о длан на наглашеном и дланом о надланицу на ненаглашеном делу такта. Ученици усвајају текст и ритам бројалице део по Read more…
Пажњу ученика активирати питалицом. „У мочвари живим гадан, Вребам храну стално гладан. Зелен сам изнутра, споља, Лежим стално – то ми воља. Имам дуг, дебео реп, Ни свом тати нисам леп. Ко сам ја?” (Крокодил.) Обновити правила понашања током певања и слушања музике. Кроз разговор утврдити како бука утиче на Read more…
Вежба дисања према упутству уз песму Бубамара (уџбеник, стр. 60) Поновити песму Бубамара. Радити на изражајном певању, динамичком нијансирању, дикцији, темпу. Загонетно питање: „Поред дубоких чизама, у називу занимања носи и име једне животиње. Ко је то?” (Рибар.) Данас ћемо научити једну нову песму и игру о рибару. Песму Рибар ученици усвајају по Read more…
Час почети стиховима Љубивоја Ршумовића. Прозори сунца пуни. У школи петице к’о киша сипе, цветају липе, дворишта од деце кипе. Објаснити непознату реч сипити – ситно и тихо падати (за кишу). Ученици посматрају илустрације на стр. 60 и 61. У сусрет лету хрле један бумбар и једна бубамара. Упознајмо их данас уз музику. Обрада Read more…
Овог пута можемо додати ритмичке удараљке уместо оглашавања појединих животиња (коњи – мали бубањ, мачка – звечке, кокошке – штапићи). Када се помене назив одређене животиње, ученици импровизују ритам на удараљкама. АКЦИОНА ПРИЧА Јутро на фарми – ономатопеја Деца треба да замисле да су животиње на фарми. Свако дете Read more…
Утврђујемо знање са претходних часова. Певамо научене песме.
Час започети питалицом. Послушајте сада бројалицу Ко-ко, ко-ко да и покушајте да закључите чиме се хвали кока. Текст и ритам усвојити уз помоћ анимације или део по део уз тапшање у дводелу, учитељица/учитељ па ученици. Шта радите ваше маме, баке и ви када дође Ускрс? (Бојимо јаја.). Како им ви помажете? У чему Read more…
Поновити народне песме: На крај села, Берем, берем грожђе, Зец копа репу, Киша пада. Ученици могу да понове песме како су их учили уз пратњу ритмичких удараљки. Све ове песме су настале у народу, преносиле су се с колена на колено, генерацијама. Не зна се ко је смислио текст ни мелодију. Поред Read more…
Шта најчешће доносе облаци? Данас ћемо сазнати шта се дешава у једној народној песми док киша пада. Песму Киша пада усвајамо методом обраде по слуху. Након слушања разговарати о утисцима. Текст и ритам усвајамо уз тапшање у дводелу, наизменично учитељица/учитељ и ученици. Текст се може обрађивати и уз покрет. Read more…