Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна активност Подсећање на план активности, задужења, рокове, начин праћења и документовања акције с претходног часа грађанског васпитања. Договор о раду на часу. 2. Рад на задацима у оквиру акције Групе / чланови група сходно задужењима раде своје задатке – сарађују, договарају се, дају предлоге, образлажу идеје, прихватају да Read more…
Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна активност Подсећање на план активности, задужења, рокове, начин праћења и документовања акције с претходног часа грађанског васпитања. Договор о раду на часу. 2. Рад на задацима у оквиру акције Групе / чланови група сходно задужењима раде своје задатке – сарађују, договарају се, дају предлоге, образлажу идеје, прихватају да Read more…
Поразговарати о урађеним домаћим задацима и са ученицима прокоментарисати резултате које су добили: Да ли сте успели да направите програм по ком микробит (симулатор) исписује ваше име 5 пута? Да ли је неко успео да прошири програм иконицом ? (Ако има ученика који то могу да ураде на часу или Read more…
Ученике упутити да се подсете шта је то програмирање. (Програмирање је писање наредби за рачунар.) Подстаћи ученике да размисле и одговоре: Шта се све може програмирати? (Роботи, рачунари, машине,..) Учитељ/учитељица упућује ученике да прочитају разговор дигиталне дружине (уџбеник, страна 102). Од Леа смо сазнали да је пронашао „чудну малу справу”, Read more…
Прегледати урађене домаће задатке и са ученицима прокоментарисати резултате: Да ли је било тешко цртати блокове са наредбама? Шта је било најтеже у том задатку? Данас ћемо утврђивати знање о креирању једноставног рачунарског програма у окружењу за визуелно програмирање, исправљању грешака и провери ваљаности новог решења. Записати наслов на табли: ПОНАВЉАЊЕ Read more…
Ученике упутити да се подсете шта је то програмирање. (Програмирање је писање наредби за рачунар.) Подстаћи ученике да кажу: Шта су кодови? (Наредбе које дајемо рачунару) На ком језику задајемо наредбе рачунару? (На програмском језику који рачунар разуме) Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо учити како да Read more…
Обновити народне песме и игре по избору ученика или учитељице/учитеља (Дуње ранке, Пролећно коло, Банаћанско коло). Подсетити ученике на шаљиве народне песме које су учили на часовима Српског језика. Данас ћемо научити да певамо, свирамо и играмо уз једну веселу, шаљиву народну песму. Обрада песме Седи Ћира на врх сламе по слуху. Учитељица/учитељ пушта Read more…
Одабрати неколико ученика да одсвирају песме Лаку ноћ или Док месец сја, ону која је обрађена на претходном часу. Остали ученици пажљиво слушају и потом објашњавају својим речима доживљај свог и туђег извођења музике. Задатак ученика је да погоде скривену реч тако што ће се јављати и изговарати слова. Ако се то слово налази у речи Read more…
Усмерити ученике на опис даира (уџбеник, страна 64), ударачког инструмента који су имали задатак да направе. Било би добро да учитељица/учитаљ покаже фабрички направљен инструмент. ИГРА ПРЕНЕСИ ДАИРЕ Поставити ученике у круг. Ученици имају задатак да преносе даире из руке у руку тако да се звук не чује. Ово Read more…
Прочитати стихове који се налазе на почетку поглавља На путу до дуге (страна 63). Кратак разговор о крају школске године, распусту, предстојећем лету. Анализирати илустрацију. Разговарати о инсрументима који су приказани. Данас ћемо научити једну нежну, кратку успаванку. Обрада песме Лаку ноћ по слуху. Учитељица/учитељ пушта аудио-запис песме или је изводи уз Read more…