Подсећам ученике на бајку Црвенкапа,коју су ученици слушали или гледали у детињству, или истоимени цртани филм и подстиче их на разговор о њима. Да ли сте гледали цртани филм о Црвенкапи и вуку или су вам одрасли читали бајку о Црвенкапици, њеној баки и страшном вуку? Како сте их доживели? Шта Read more…
Свакоме од нас се десило нешто духовито и незаборавно. Сви о томе волимо да говоримо. Испричајте који догађај вас је слатко насмејао. Тема говорне вежбе је Слатко сам се насмејао/насмејала. План говорне вежбе Слатко сам се насмејао/насмејала Увод: Који догађај је побудио смех код вас? Ко су били учесници у њему? Испричајте где Read more…
· Разговор са ученицима Подсећам ученике на басну Два јарца, коју су читали и обрађивали у првом разреду и подстиче их на разговор. Сетите се Доситејеве басне Два јарца, коју смо читали у првом разреду. Шта се десило јарчевима у њој? Наведите особине које су они тада испољили. · Ученици ће истаћи да су Read more…
Подсећам ученике на шаљиве народне песме које су читали и обрађивали у првом разреду и подстиче ихна разговор о њиховим особеностима. Сетите се шаљиве народне песме Ја сам чудо видео, коју смо читали у првом разреду. Шта вам је у њој било необично? Наведите описане појаве које су вас насмејале. Ученицима Read more…
Водим разговор са ученицима о врстама реченица према значењу. Записујем на табли врсте реченица према значењу, пример и обележје. Делим наставне листове: Ученици раде задатаке са наставног листа. Провера урађеног. (Текстови из читанке који могу бити погодни за обнављање врсте реченица према значењу кроз драмско извођење јесу и: Два писма, Read more…
Проверавам колико знају о врстама реченица према значењу које су до сада обрадили (обавештајне, упитне, узвичне), као и о начинима њиховог обележавања у писању (тачка, упитник, узвичник) и изговору поменутих реченица. Читамо скеч: Сређивање школског дворишта. Разговор о скечу. Поменути заштиту животне средине, очување околине. Питањима проверавам ученике које су Read more…
Данас ћемо читати разбрајалице и питалице лаке за ђаке другаке. Ученици ће наводити своје омиљене разбрајалице и описивати игре у којима се изговарају. Читам ученицима следеће разбрајалице и поставља им питања у вези са прочитаним: Еци, пеци, пец Еци, пеци, пец, ја сам мали зец; ти си мала Read more…
Где или када, одн. у којим ситуацијама можеш чути/изговорити следеће реченице: Како лепо црташ! • Што сам се уморио! •Јао, боли ме нога! • Ти ли си то урадио! • Како ти је сјајан цртеж! • Ала је промашио чист гол! Како би се осећао/-ла кад би изговорио/-ла дате реченице Read more…
Провера домаћег задатка у радној свесци, стр. 21. Учитељица/учитељ пита ученике: Шта је загонетка?Шта је ребус? Загонетка је кратка реченица скривеног значења чије решење треба открити. Одгонетка је решење загонетке. Из долине излази, за брдо залази? – загонетка Сунце – одгонетка Жена царица, муж ленштина, деца радници.– загонетка матица, трут и пчеле – Read more…
Игра ИНТЕРВЈУ У ПАРОВИМА: Замолити ученике да интервјуишу особу поред себе (друг/другарица из клупе), која глуми неку познату или измишљену личност (писца, глумца, певача, новинара, лекара, ветеринара, спортисту, тренера, учитеља итд.). Половина ученика интервјуише, а половина је интервјуисана. Они који питају, питају за име, интересовања, за успехе и сл. Након Read more…