Усмеравати представљање ученичких радова постављајући потпитања о нацртаним роботима. Качити радове на пано или таблу. Записати главне особине робота која су деца описала. Данас ћемо учити о томе како се покрећу роботи и чему служе. Упутити ученике на стране 62, 63 у радном уџбенику. Посматрати са ученицима, анализирати и коментарисати Read more…
Са ученицима разговарати о томе које су паметне уређаје пронашли у својој околини. – Како раде ти уређаји? – Чиме управљају са њима? – Умеју ли да управљају њима или њима управљају само родитељи. – Због чега је то битно? Данас ћемо поновити како се управља дигиталним уређајима. Упутити Read more…
Ученицима поделити материјал са задацима као са IQ теста. Објаснити начин рада. Водити разговор са децом о томе шта значи бити паметан и због чега је то важно. Истаћи да се на енглеском паметан каже „смарт”. Доћи са ученицима до одговора на питање ко све може бити паметан и могу ли предмети Read more…
Данас ћемо утврдити знања о уређајима за преношење порука. Упутити ученике на страну 53 у радном уџбенику. Посматрати са ученицима, анализирати и коментарисати дате слике. Објаснити ученицима како да ураде задатак „Пут једног писма”. Поставити питања ученицима, наводећи их на уочавање како брже и лакше да пошаљу писмо. Ученицима поделити Read more…
Ако постоји могућност, пустити кратак цртани филм по избору наставника или цртани филм по жељи ученика (3-5 минута). Уколико не постоје технички услови, подстаћи ученике да причају о омиљеним цртаним филмовима и ликовима. Подстаћи ученике да кажу који су њихови омиљени јунаци из цртаних филмова. Истаћи циљ часа и најавити Read more…
Емоционална припрема Упутити ученике на уџбеник: стране 46 и 47. Задати им да погледају слике и испричају причу по слици. – Испричај шта раде деца приказана на слици. Питати ученике које су њихове омиљене активности у школи. – Шта највише волите да радите у школи? Истаћи циљ часа и најавити наставну Read more…
Организовати активност Причај ми – причам ти. За реализацију ове активности потребна је мекана лопта средње величине (од сунђера, гуме, крпена са синтетичким пуњењем или лопта од згужваног папира). Циљ игра је да ученици обнове значење појмова које су усвојили до сада (дигитални уређаји, интернет, информације, дигитална учионица, дигитални уџбеник, Read more…
Упутити ученике да у паровима представе и испричају шта су нацртали и како замишљају дигиталну учионицу. Нагласити ученицима да се придржавају правила комуникације у групама. Треба да говоре тихо међусобно, да саслушају туђе мишљење. Уколико се са нечим не слажу, то треба полако и лепо да кажу другима и да Read more…
Ученици слушају и певају песму Ау што је школа згодна Љубивоје Ршумовић, у извођењу Миње Суботе. https://youtu.be/9o75s-SYdtQ?si=FMGfqSBtPo0LncKk Након слушања и певања песме анализирати текст са циљем уочавања сличности и разлика у начину учења и дружења у школи и дигиталној учионици (настави на даљину). Када дођемо у школу заједно учимо у учионици. Read more…
Организовати активност „Објасни шта значи…”. Циљ ове игре је да се заједничким радом дође до значења појмова који се помињу у лекцији. Упутство за реализацију активности: На столу су појмови написани на стикерима: фотографисати, стварати, сарађивати, истраживати, откривати. Ученик/ученица излази, узима један стикер, чита шта је написано (уколико не зна Read more…