Обрада песме Примили смо вести тазе методом по слуху. Интерпретација песме у целини уз пратњу на инструменту или са ЦД-а. Кратак разговор о доживљају песме. Читање и анализа текста, тумачење непознатих речи и израза. Усвајање текста и ритма песме по деловима у ритму тапшања, тако што ударимо дланом о длан на наглашеном, а дланом о надланицу на Read more…
Кратак разговор о новогодишњим поклонима и шта се све може наћи у њима. Ту су свакако и слаткиши који се производе у фабрици бомбона и чоколаде. Послушајмо омиљену песму нашег другара са Распеване фарме, ФАрмера Фиће. Данас ћемо певати и причати о новогодишњим празницима. Анализирати илустрацију са стр. 73. Мање Read more…
Поновити научене песме: Иде јесен, Јеж, Берем, берем грожђе, Ситна је киша падала и Јежева успаванка. Након певања песама поновити усвојене појмове: виши и нижи тон, поступно и скоковито кретање мелодије, звук и тон. Данас ћемо кроз игру поновити много тога што смо научили до сада. Усмерити ученике на поглавље Сада знаш, уџбеник, стр. 34 и 35. Систематизација градива у првом разреду требало би да буде искључиво оријентација колико су ученици напредовали, у Read more…
Данас ћемо научити једну нову успаванку. Слушајте пажљиво. Након слушања песме упутити ученике на одељак Разговарамо, где се налази мали речник расположења. Циљ је да ученици уоче смену различитих музичких расположења у песми (смиреност и раздраганост). Мелодију и ритам обрадити методом обраде по слуху, а ритам и уз тапшање длан Read more…
Час започети питалицом: „Небо пуно труња. Мрки облак луња. Негде севне муња. Шта је то?” (Кишни јесењи дан.) (уџбеник, стр. 30) Акциона прича Кишни јесењи дан Акционе приче имају за циљ активно слушање, активирање пажње и концентрације ученика. Кроз акциону причу Кишни јесењи дан на забаван начин развијамо компоненте музичких способности Read more…
У уводном делу часа поновити песме Иде јесен и Јеж. Обрада текста и ритма бројалице Хвала. Потом додати у извођењу звечке које су ученици направили код куће или на часу ликовне културе. Пре него што научимо једну нову песму, покушајте да решите ребус. Ребус са стр. 29 у уџбенику Кратак разговор Read more…
Повести разговор са ученицима о томе како су добили имена. Која им се још имена допадају? Можда би другачије волели да се зову? Имате ли можда неки надимак? Питати их да ли су некада чули надимак Солмина. Упутити их на стране где је илустрација Распеване фарме (стр. 82 и 83) и испричати Read more…
Како бисмо активирали пажњу и мисаони процес ученика, уводимо ученике у садржај нове песме загонетком о јежу. Шумски борац са три хиљаде копаља. Преко дана се скрива, а ноћу иде у лов. Шта мислите, ко је то? (Јеж.) Циљ је оспособити ученика за активно слушање- Данас ћемо научити народну песму Јеж. Шта Read more…
Ученици треба да отворе страну новог поглавља Јесења чаролија. На паметној табли су стихове на почетку погавља: Стигла јесен, одлетеле ласте, киша пада, време да се расте. Стигла јесен, хризантема вене, момци журе, хоће да се жене. Стигла јесен на жуте сокаке, носи радост за ђаке прваке! Анализирамо стихове и Read more…
Овај час је предвиђен као час понављања и систематизације градива. Зато је у уводном делу часа погодно поновити научене песме на претходним часовима: Школско звоно, На крај села жута кућа, Букварци, Рођенданска песма, Саобраћајац. Уз песму можете спровести покрет: игре у служби драматизације научених песама. Ученици у време певања могу Read more…