Учитељица/учитељ подстиче ученике на разговор о школи подстицајним питањима и радним налозима са сарадничким императивом. Опишите како је изгледао ваш први дан у школи. Кога сте прво упознали? Испричајте о чему сте причали са родитељима када сте се вратили из школе. Како сте се тада осећали? Бора Ољачић: „Први дан Read more…
Ученике поделити у четири групе. Свака група добија папир и има задатак да смисли и напише штампаним словима речи на задато слово. Слова су: А, М, И и Ш. Ученици користе сва слова азбуке. Победник је група која смисли највише речи. На овом часу ћемо увежбавати писање, читање и повезивање научених писаних слова. Read more…
Од речи ИГРА састављамо нове речи: играти, играчка, играч, играчица, играоница, игралиште, игранка… Од речи ШУМА правимо нове речи: шумар, шумски, шумица, шумарак, шумити, шумовит… Данас ћемо научити писана слова И и Ш. Посматрање слова у Буквару и анализа њихове графичке структуре. Упоређивање писаних слова са штампаним, као и упоређивање самих Read more…
Прочитати песму: Мама, мама ја бих теби написала песму над песмама. Нажалост не умем – још сам мала! Разговор са ученицима: Ко жели да напише песму мајци? Зашто не може? Један ученик излази пред таблу и пише реч мама. Каквим словима смо написали ову реч?(штампаним словима) На овом часу почињемо Read more…
Подстичем ученике на разговор о школи подстицајним питањима и радним налозима са сарадничким императивом. Како се зове ваша школа? Наведите називе још неких школа које постоје у вашем крају. Са колико година деца најчешће полазе у школу? Колико сте имали година када сте пошли у школу? Испричајте шта све учите Read more…
Хорско изговарање азбуке. Поновити са ученицима када се употребљава велико слово у реченици и који знак стављамо на крају реченице. Данас ћете решавати задатке на наставном листићу и показати колико добро знате да читате и пишете штампана слова. Ученицима поделити наставне листиће и показати где ће уписати своје име и презиме. Read more…
На паметној табли су написане следеће реченице: Јован Марић Јоца је ђак првак. Он је научио да чита и пише. Ученици их хорски читају. Затим поновити са ученицима: – Шта је реченица? Из чега се састоји? – Шта су речи? Из чега се речи састоје? – Када употребљавамо велико слово? (На почетку реченице, у писању имена, презимена Read more…
Организовати активност: Представљање себе и другара из одељења. Први ученик устане, каже своје име и презиме, а затим име друга / другарице поред себе. Прозвани ученик устане, представи се, па и он представи следећег. ( Нпр.: Ја сам Петар Петровић, а ово је Милош. Ја сам Милош Ђорђевић, а ово је Read more…
Ученици добијају задатак да помоћуСловарице осмисле нове речи тако што ће променити прво слово у наведеној речи. мир – сир – вир – жир Други задатак који ученици решавају заснива се на употреби различитог средишњег слова у речима како би се добиле речи које имају другачије значење. лек – лак – лик Read more…
Прочитати следеће реченице тако што ћемо у првој уместо Ч читати Ћ, а у другој уместо Ђ читати Џ, а у трећој Ј уместо Љ. У ћошку, крај пећи, стоји празан ћуп. Ђорђе је Нађи за рођендан донео букет ђурђевака. Мала Љиља се љуља на љуљашци. Питати ученике шта им Read more…