А – Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати. – На тлу обележимо једну дужу линију кредом – одскочиште (користимо постојећу линију или развучемо канап – вијачу). Сви ученици стану у врсту мало размакнути на око десетак метара даље. Учитељ или напреднији ученик демонстрирају скок у Read more…
Данас ћемо поновити шта смо научили о саобраћају и понашању у саобраћају. Проверавамо колико знамо правила са којима су се упознали на претходним часовима света око нас. Предлози: кретање пешака тротоаром; кретање пешака коловозом; кретање колоне пешака коловозом; прелазак улице с пешачким прелазом и семафором или без семафора; прелазак коловоза на Read more…
Понављање наученог на претходном часу. Истицање циља часа: Oбим геометријских фигура. Самосталан рад ученика, уџбеник „Реши задатке”, стр. 29. Док ученици раде, учитељ/учитељица прати рад, помаже, усмерава, мотивише. Повратна информација читањем уз анализу рада. Рад у пару – ученици замењују свеске и једни другима цртају фигуру чији обим треба да Read more…
Подсећање на знања о геометријским фигурама о којима су ученици учили у првом разреду: квадрат, правоугаоник, троугао. Учитељ/учитељица може да припреми плакат са цртежима геометријских фигура или да црта на табли. Колико страница има квадрат, какве су оне по дужини, колико страница има правоугаоник, какве су оне по дужини, исто и за троугао. Read more…
Понављање начина мерења изломљене линије на два начина на основу рада домаћег задатка. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Дужина дужи и изломљене линије. Самосталан рад на припремљеним задацима. Ученици сваки задатак цртају у свескама, а учитељ/учитељица надгледа њихов рад. Нацртај дуж АМ = 3 cm и дуж Read more…
Понављање: шта је дуж, како се обележава, шта значи упоредити дужи, јединице мере за дужину. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Дужина дужи и изломљене линије. Учитељ/учитељица црта дуж ОМ на табли и записује ОМ = 5 cm. Колика је дужина дужи ОМ? Ученици одговарају да је дужина дужи Read more…
Истицање циља часа: Графичко надовезивање дужи. Самосталан рад ученика, уџбеник „Реши задатке”, стр. 21. Учитељ/учитељица надгледа рад и прегледа урађене задатке, указује на грешке, похваљује тачно урађено. Рад у пару: Ученици од донетог материјала секу по пет дужи различите дужине, затим те дужи спајају (надовезују) везивањем. Ово је добра вежба за развијање Read more…