Када долази пролеће? Које се све промене у природи дешавају у пролеће? Како пролеће утиче на ваше расположење? Данас ћемо читати драмски текст „Кад пролеће дође” Љиљане Крстић. Видећемо како је пролеће утицало на расположење и понашање дечака и девојчица из Read more…
Ученици су подељени у пет група. Свака група је добила задатак да драматизује по један део одломка из „Аутобиографије” о првој љубави (љубав практиканта и куварице, заљубљивање у Персу и изражавање љубави у бурету за кисели купус, просидба, покварена оцена Read more…
Данас ћемо препричати одломак из књиге „Аутобиографија” на основу плана који сте саставили за домаћи задатак и детаљно анализирати форме приповедања које је Нушић користио у одломку о првој љубави. Истичем да је најважније да се разуме текст који треба да Read more…
Данас ћемо читати одломак из „Аутобиографије” Бранислава Нушића у којем је на духовит начин описана прва љубав. Бранислав Нушић (1864–1938) је наш велики драмски писац, комедиограф и приповедач. Стварао је у епохи реализма. Био је драматург и заменик управника Народног позоришта Read more…
Ученици описују место на коме воле да проводе слободно време, да се друже, играју. Учитељ може да усмерава децу да бирају места која се налазе у околини (парк, школско, црквено двориште). Замолити ученике да при описивању тог места, замисле да Read more…
Међупредметно повезивање предмета је на овом часу уједно и циљ. Ученици презентују своје радова и на тај начин повезују стечено знање из предмета Дигиталног света и предмета (српски језик, математика, природа и друштво или музичко). Међупредметне компетенције су компетенције за Read more…
Играмо игру Слепи миш коју су ученици учили у трећем разреду. Разговарамо са ученицима о особинама тона. На који начин разликујемо извођење исте композције на различитим инструментима? Упутити ученике на задатак који је дат на 67. страни. Фронтално проверити решења задатка. Read more…
А: – У већини школа, нема опремљене сале и дохватних кругова, па се вис узнето може изводити на вратили или притки разбоја. Могу се и дохватни кругови импровизовати на погодном објекту (справи) тако што ћемо о два конопа окачити погодне мање Read more…
А: – Уколико нема паралелног или двовисинског разбоја (пречке изједначавамо по висини), справу можемо импровизовати од погодних објеката (стативе једна поред друге, чврсте палице или мотке). – Ученици су у почетку у једној колони (касније формирамо више колона у зависности од Read more…
А + Б: – Ученици заузимају договорен или слободан распоред на вежбалишту и слушају најаву наставне јединице. – Подсећање на основна правила игре. – Разговор о тактици у игри: шта је важно – ученици. – Формирање уједначених екипа од формираних парова, Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.