Шаљиве народне песме: Да вам певам што истина није или Мишја моба – 08.10.2025.

Подсећам ученике на шаљиве народне песме које су читали и обрађивали у првом разреду и подстиче ихна разговор о њиховим особеностима. Сетите се шаљиве народне песме Ја сам чудо видео, коју смо читали у првом разреду. Шта вам је у њој било необично? Наведите описане појаве које су вас насмејале. Ученицима Read more…

Реченице према значењу. Правописни знаци (тачка, упитник, узвичник)-07.10.2025.

Водим разговор са ученицима о врстама реченица према значењу. Записујем на табли врсте реченица према значењу, пример и обележје. Делим наставне листове: Ученици раде задатаке са наставног листа. Провера урађеног. (Текстови из читанке који могу бити погодни за обнављање врсте реченица према значењу кроз драмско извођење јесу и: Два писма, Read more…

Заповедне реченице. Узвичник – 06.10.2025.

Проверавам колико знају о врстама реченица према значењу које су до сада обрадили (обавештајне, упитне, узвичне), као и о начинима њиховог обележавања у писању (тачка, упитник, узвичник) и изговору поменутих реченица. Читамо скеч: Сређивање школског дворишта. Разговор о скечу. Поменути заштиту животне средине, очување околине. Питањима проверавам ученике које су Read more…

Подршка и припадност – 02.10.2025.

Уводна активност Ученици откривају свог тајног пријатеља тако што један ученик приђе свом тајном пријатељу, загрли га и каже му нешто лепо и пријатељски. Наставник/наставница подстичу ученике да слушају једни друге.   Самостални рад ученика Ученици на А4 папиру пишу о томе шта су радили како би   обрадовали свог тајног Read more…

Дигитални уџбеник – 29.09.2025.

Упутити ученике на задатак који се налази на страни 21 у уџбенику Шта нисте знали о Леу? Тражити кратку повратну информацију о решењима. Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо прегледати дигиталне уџбенике и подсетити се како их користимо. Записати наслов на табли: ДИГИТАЛНИ УЏБЕНИК. Ученици наслов преписују Read more…

Колико је сати, Миодраг Бркић – 30.09.2025.

Вежба дисања и распевавање уз песму Кад ђак зна шта хоће. Подстицати ученике да изражајно певају. Усмерити ученике на илустрацију на 18. страни. Уз помоћ питања која су у одељку Разговарамо, подсетити ученике на разлике у трајању тонова. Након слушања поразговарати са ученицима о томе како им се песма допала Read more…

Брзо трчање на 30 m – 03.10.2025.

А – Учитељ подели ученике у више, по брзини хомогених група које стану у врсте једна иза друге даље иза стартне линије. На знак прва врста правилно стане у почетни положај високог старта иза стартне линије. На знак пиштаљком, најбрже што могу претрче стазу од 30 метара до одређене или импровизоване линије (вијаче, Read more…

Брзо трчање на 20 метара – 30.09.2025.

А – Поделимо ученике у неколико (зависно од броја ученика у одељењу) по брзини хомогених група, тако да их буде по 5–6 у једној и постројимо у врсте једну иза друге иза стартне линије. На знак прва врста стане у позицију високог старта иза стартне линије правилно постављајући стопало тако да врх патике буде Read more…

Додавање лопте у паровима – 29.09.2025.

А – Парови ученика (слободан избор) се слободно распоређују по вежбалишту један наспрам другог, на одстојању 4–5 метара, са по једном лоптом. – Понпвити вежбе са претходног часа, сада уз јачи избачај и сигурније хватање: избацивање лопте обема рукама испред груди уз повећање растојањадо границе сигурног избачаја и хватања (да лопта „не бежи”); Read more…

Обојено-безбојно, једнобојно – вишебојно – 01.10.2025.

Усмерити пажњу ученика на коришћене боје у композицијама. Неке композиције су представљене комбинацијом више боја, а неке комбинацијом мање или једном бојом. Неки облици могу бити једнобојни, а неки вишебојни. Неки облици су обојени, а неки безбојни. Тражити од ученика да у окружењу издвоје обојене, безбојне, једнобојне и вишебојне облике. Read more…