Поновити бројеве до 100 кроз игру: један ученик замисли неки број, који остали погађају постављајући питања. Одговори на питања могу бити само у потврдном или одричном облику, ДА или НЕ. Могућа питања: Да ли је број паран/непаран? Да ли припада 6. Read more…
Поновити бројеве прве и друге десетице, десетице прве стотине, једноцифрене и двоцифрене бројеве, записивање двоцифрених бројева речима, парне и непарне бројеве. Упознати ученике с бројевима прве стотине користећи се приказом у уџбенику на стр. 31 у коме су бројеви груписани по Read more…
У игри у пару помоћу картончића, као на претходном часу, поновити сабирање и одузимање десетица прве стотине. Подела ученика у групе са три–пет чланова. Групни рад по циклусима: Свака од шест група добија задатке за рад. После одређеног времена Read more…
Поновити сабирање и одузимање у оквиру прве десетице: 1 + 1 = 2; 1 + 2 = 3; 1 + 4 = 5; 1 + 6 = 7; 2 + 3 = 5; 4 + 2 = 6; 3 Read more…
На табли црта бројевну праву и приказује десетице прве стотине. Ученици читају и упоређују десетице прве стотине. Броје десетице унапред и уназад. Ученици у паровима решавају задатке (од петог), „Реши задатке” на стр. 26 и задатке на стр. 27. Фронтална провера Read more…
Које доба дана је зора? На којој страни света сунце излази? Опишите како изгледа небо када се буди дан. Фотографије зоре и буђења дана у пролеће Данас ћемо читати песму „Пролетња зора” Војислава Илића и разговарати о њој. Изражајно Read more…
Који је сада месец? Које годишње доба је почело 21. марта? Које годишње доба претходи пролећу? По чему је пролеће посебно годишње доба? Како се ти осећаш кад дође пролеће? Наведи игре којима волиш да се играш у пролеће. Данас Read more…
Мотивисање ученика за рад Да би се мотивисали ученици за рад, учитељица/учитељ им прочита текст из „Озбиљно смешне књиге“ у којем је на духовит начин описан разговор маме и малог Неше. Машта Петогодишњи Неша каже својој мами, пред спавање: – Read more…
У уводном делу часа учитељица/учитељ најављује наставну јединицу и упознаје ученике са појмом препричавања и његовом значају за разумевање прочитаног текста. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се Read more…
Данас ћемо читати причу „Дан када је јутро било слово” Ђуре Дамјановића изражајно и интерпретативно. Ученици изражајно и интерпретативно читају причу „Дан када је јутро било слово”. Након изражајног читања ученика, прави се психолошка пауза, како би ученици исказали своје утиске о Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.