https://youtu.be/0Jm4GJD4bhg?si=Rw-1mwVh5ytPiFPj ИГРА УЧИМО ДА БРОЈИМО Уз песму Учимо да бројимо учитељица/учитељ може да спроведе следећу игру. Деца стоје укруг. У деловима песме Учимо да бројимо које певају деца на снимку, ученици корачају један иза другог у смеру казаљке на сату. На делове Read more…
А: Поновити вежбе са претходног часа: сви ученици се поделе у више по брзини хомогенизираних група, стану у врсте једна иза друге даље иза стартне линије. На знак прва врста правилно стане у почетни положај високог старта иза стартне линије. Read more…
А: Сви ученици се поделе у више по брзини хомогенизираних група, тако да их буде по 5-6 у једној и стану у врсте једна иза друге и иза стартне линије. На знак прва врста стане у позицију високог старта иза Read more…
А: Формирање парова који се слободно распоређују по вежбалишту један наспрам другог, на одстојању од 2 -3 метра. Понављамо вежбе са претходног часа, сада уз јачи избачај и сигурније хватање: – Избацивање лопте обема рукама испред груди уз повећање растојања. Read more…
Ученици се подсећају које сликарске технике су користили на претходним часовима (уљане боје). На овом часу ученици се упознају са техником рада са пластелином. Упућујем ученике који материјал им је потребан за ову технику. Упознајемо се са још једним прибором за Read more…
УЧЕНИЦИ РАДЕ ПРОВЕРУ ЗНАЊА: Након урађених задатака, предају радове. До краја часа утврђујемо градиво једном од активности. Слагање слагалице Ученике поделити у парове и сваком пару дати слику која је у деловима – слагалицу. Након што сложе све слагалице, разговарати Read more…
Час реализујемо уз презентацију. ИГРА ДОВРШИ РЕЧЕНИЦУ Учитељица/учитељ изговара реченицу, коју ученици треба да заврше. Моја школа се зове… Она се налази у насељу по имену… Поред нашег насеља протиче река… Веће насеље од села је… Људи у граду раде Read more…
Понављање градива о својствима предмета и поређењу предмета по својствима. Ученици раде задатке из одељка „Реши задатке” у уџбенику (задатак 5), 56 (задаци 6–10) и (задаци 3–5). После сваког урађеног задатка следи фронтална провера. Разговор о задацима који су ученицима Read more…
Показујем ученицима неколико чаша (или других предмета) које су исте висине, а различите по ширини. У разговору се долази до закључка да се чаше разликују по ширини. Цртам на табли два шала различите ширине, а исте дужине и пита по Read more…
Разговор о разликама међу ученицима. Помињаће се разлике у полу, боји и дужини косе, боји очију… Уколико нико не помене разлику у висини, извести два ученика код којих је разлика у висини очигледна. На тај начин довести до закључка да се они Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.